上月到親戚家吃喜酒，我堂兄給我舉了他孫子去年讀高三成績(jī)高居年級(jí)榜首,現(xiàn)已在華東理工大學(xué)就讀的成功例子。

    經(jīng)詢問(wèn)，我堂兄和侄子采取的是像過(guò)去農(nóng)村婦女做“松緊鞋”那樣的方式：既不松、又不緊，既要放寬一點(diǎn)，又要收緊一點(diǎn)，聽(tīng)到孩子哪門(mén)課成績(jī)欠佳，設(shè)法作一些分析和啟發(fā)。成績(jī)持續(xù)名列前茅時(shí)，作一些鼓勵(lì)。筆者認(rèn)為，這種適度教育，像給孩子穿一雙松緊鞋那樣，講究的是一個(gè)適度。

    真是無(wú)巧不成書(shū)。我對(duì)堂兄說(shuō)，你孫子考上了華東理工大學(xué)，我外孫女葉紅也考上這所大學(xué)，已走出校門(mén)走上工作崗位，而我們倆教育孩子的方式一模一樣，也是不緊不松，既不緊盯不放，也不放任自流。

    說(shuō)句實(shí)話，教育孩子的方式方法，要因人而異。我最深刻的感受是，一定要設(shè)身處地為孩子想一想，換位思考。如我退休后在嘉定職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)過(guò)五六年外聘教師，遇到教學(xué)難題時(shí)，我會(huì)很自然地向我的外孫女請(qǐng)教。鑒于此，她第一次高中考大學(xué)時(shí)，因考試“上場(chǎng)昏”沒(méi)考好、連大專的分?jǐn)?shù)線也不到。作為“同學(xué)”，我不但沒(méi)批評(píng)她，反而鼓勵(lì)她莫泄氣，結(jié)果重讀一年后高考，她的考分超過(guò)了本科分?jǐn)?shù)線，進(jìn)了華東理工大學(xué)。

    從我堂兄和侄子和我與外孫女教育孩子的“寬緊帶”方式中，我體會(huì)到一點(diǎn)，做長(zhǎng)輩的還要學(xué)會(huì)放下“長(zhǎng)輩”的架子。因?yàn)槲易约旱膶W(xué)歷很低，就經(jīng)常不恥下問(wèn)向外孫女請(qǐng)教，不以“老長(zhǎng)輩”自居，以這樣的姿態(tài)去教育孩子，效果很好。